一图看懂真假自闭症

　　区别如下：

 

　　1、自闭症的孩子常常刻板的喜欢一个物品或做着一件事情，平常的孩子可能对一件事情有兴趣才会去做，而患有自闭症的孩子是固执己见的，只会反复的去完成这件事。

 

　　2、自闭症的孩子不喜欢与人接触，当有陌生人接触时会情绪失控，不爱与人交流，平常的孩子只是对陌生人会有这种反应，患有自闭症的孩子连父母也不会交流接触。

 

　　自闭症孩子有以下特征：

 

　　1、当婴儿盯着父母或者照顾他的人时，却没有表现出高兴的反应。

 

　　2、出生后2个月还不会笑，对周围事物反应差.

 

　　3、5个月左右的孩子，不发出交流的咿呀声。

 

　　4、不能辨认出父母的声音，当爸爸妈妈叫他名字时没有反应。

 

　　5、不和别人进行眼神交流。

 

　　6、9个月后才发出咿呀声。

 

　　7、说话前很少配合手势，如挥动小手。

 

　　8、拿着某样东西，反复重复一个动作。

 

　　9、16个月大时还不能说出一个字。

 

　　10、一周岁时仍不会发出咿呀声，而且也不做任何交流性手势。

 

　　11、两周岁不能说两个字的词语。

 

　　12、即使会说话了，但却缺乏语言技巧。

 

　　13、儿童自闭症有哪些判断标准？不喜欢模仿大人的动作，语言单调，经常说重复语言、刻板语言或自造词句。

 

　　扩展资料：

 

　　临床表现

 

　　1、语言障碍

 

　　多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍，通常两岁和三岁时仍然不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退，在2～3岁以前有表达性语言，随着年龄增长逐渐减少，甚至完全丧失，终身沉默不语或在极少数情况下使用有限的语言。他们对语言的感受和表达运用能力均存在某种程度的障碍。

 

　　2、社会交往障碍

 

　　患者不能与他人建立正常的人际关系。年幼时即表现出与别人无目光对视，表情贫乏，缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态，也无享受到爱抚时的愉快表情，甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝。

 

　　分不清亲疏关系，对待亲人与对待其他人都是同样的态度。不能与父母建立正常的依恋关系，患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系，例如，在幼儿园多独处，不喜欢与同伴一起玩耍；看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时，没有去观看的兴趣或去参与的愿望。

 

　　3、兴趣范围狭窄和刻板的行为模式

 

　　患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣，而喜欢玩一些非玩具性的物品，如一个瓶盖，或观察转动的电风扇等，并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感。

 

　　对玩具的主要特征不感兴趣，却十分关注非主要特征：患者固执地要求保持日常活动程序不变，如上床睡觉的时间、外出时要走相同的路线等。若这些活动被制止或行为模式被改变，患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪，甚至出现反抗行为。患者可有重复刻板动作，如反复拍手、转圈等。

 

　　4、智能障碍

 

　　在孤独症儿童中，智力水平表现很不一致，大多数患者表现为不同程度的智力障碍。国内外研究表明，对孤独症儿童进行智力测验，发现50%左右的孤独症儿童为中度以上的智力缺陷（智商低于50），25%为轻度智力缺陷（智商为50～69），25%智力在正常（智商大于70）。